愛比讚的小侒，為自己和一塊慢學的同學加油

4歲半的小侒，現在已經能穩穩地、慢慢地自己放手走一小段距離，愛笑、愛比讚的她，隨時都在為自己跟同學們的好表現讚美、加油打氣！


小侒是位小腦發育不全的孩子，嬰兒時期的活潑愛笑，讓爸媽沒料到小侒的病症，８個月大時因為肌耐力的問題就醫而確診，讓家人措手不及。雖然到心路之前小侒已經開始復健，可以扶著桌子站立，但家人更期待小侒能走路、說話、認知能力更好、未來能有自立的機會。3歲的小侒初來心路，就展現不怕生、認真學習的態度，短短一年半的時間，樂觀積極的她展現了強大的學習力，老師交代的任務她總能憑著過人的毅力使命必達、毫不放棄。雖然相較同齡孩子小侒的應對反應略慢，但已經能放手短距離行走；可以說完整的句子，簡單的生活對話都難不倒她；在課程與同儕的刺激下認知更明顯提升，能夠辨認顏色、形狀，更開始學習數數，發展逐步趕上。

老師說：小腦發育不全的孩子最困難的就是肌耐力的訓練和動作的平衡與協調性，小侒隨著年紀與身形的發展，還是必須不斷透過反覆練習，來調整動作的協調度。雖然辛苦，但相信以小侒的毅力一定沒問題的。

與遲緩兒一塊慢學，共創早療零距離學習

在心路五間兒童發展中心，跟小侒一樣發展出現狀況的孩子近500名，每個孩子都有各自艱難的生命日記，這些孩子的學習歷程或許比一般孩子慢、也快不了，但透過「早療零距離學習計畫」多元學習的支持，每位孩子都有量身訂做的學習目標，即使「慢」，孩子們也能開心學習。

「早療零距離學習計畫」為心路近兩年疫情期間發展出結合實體與線上並行的 「混合教學」模式，補足遲緩兒居家療育時的不足。依據心路基金會針對早療服務對象家長所做的【數位科技融入早療】不記名問卷調查結果顯示，回收的76份問卷當中，有47位曾接受過心路遠距線上課，對課程滿意或非常滿意的比例超過7成；亦有接近6成的家長對於心路未來發展數位科技融入早療表示支持。雖仍有3成以上家長擔心線上課程會因為孩子專注度不足或認知不夠而效果大打折扣，但也肯定若以「線上線下混合教學」的方式，在家長一同參與陪伴上課的情況下，仍然有不錯的療育效果。

也讓家長更緊密參與孩子的療育課，更貼近於居家的生活療育，幫助到遲緩兒的全面發展。同時遠距課程的發展也讓許多新手爸媽在遭遇孩子發展瓶頸、求助無門時能夠有專業諮詢的管道，有效減少遲緩兒的發生。

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