「我的孩子每天躺在床上說肚子痛,不要上學。」
「孩子僵在校門口,或是到輔導室哭,這時候我該不該讓他回家?」
「只要講到學校,孩子的情緒就會失控,我都不知道怎麼對待他。」
什麼才是「拒學」?也許是在逃避學校,也許無法和父母分離,當然少數則是源於某種心理疾病。不論哪一類型,共通的處境是孩子內心卡住,同時也是家庭與學校的僵局。本工作坊結合「生態系統觀點」及「接納與承諾治療取向(簡稱ACT)」成為一個介入的架構協助父母面對拒學,陪伴孩子,內容包括:
「生態系統觀點」&「接納與承諾治療」簡介
生態系統觀點來看孩子的拒學行為較為多元完整,認為拒學是累積孩子與各個生態系統內的困難與動力而得的結果,要處理拒學也需要藉助個人、家庭、同儕、學校、社區的力量,父母是其中各個系統的橋樑,可連結孩子和其他系統如學校的關係,強調任何系統改變都會帶動孩子個人改變。
接納與承諾治療(Acceptance and Commitment Therapy,簡稱ACT )主要可幫助父母探索面對孩子拒學經驗習慣採取的態度和焦慮反應,透過認識拒學與焦慮的本質後,以接納並超越的態度,尋找自己、孩子與親子之間更重要的價值方向。此取向強調練習,父母可先改變自己的行為,並在重整後的親子關係,實際透過行動進一步引導孩子處理拒學。
課程時間與方式說明
此工作坊將透過3+3+3(共9小時)的方式進行。
講者介紹
洪美鈴 諮商心理師
拒學個案經驗豐富,並至各級學校講授如何輔導拒學個案講座及個案研討
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注意事項
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恩加協會《街頭圖書館》行動服務召募志工 藉由開放的情境,不斷找尋最貧困的孩子和家庭以說故事、陪伴閱讀,關照學習落後及缺乏閱讀興趣之貧困兒童透過服務,發現服務對象之需要,並且長期記錄生活在貧困...(more)
組織名稱: | 吾心文教基金會 |
立案字號: | 台(85)社(四)字第八五五二六四二二號 |
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